总统自由裁量权资助项目 "移动网真系统（TMS）的引进和使用"。
视觉
通过信息和传播技术的力量，使 TUFS 与全球的联系更加紧密！
TMS 项目旨在通过利用电信技术的优势，例如邀请国外客座演讲者在线讲课，在 TUFS 这个学习世界各地语言、文化和社会的中心积极开展各种课程和活动，创造一个美好的未来。
外国语大学的所有地点都迅速变成了 "远程阶梯教室"。
对于正式的 HyFlex 课程（面对面和同步在线课程），适合使用配有顶置摄像头、顶置麦克风、无线手持麦克风和麦克风开关的专用教室。在 TUFS，"205 远程阶梯教室 "就适合用于此目的，但即使是在其他教室授课的教师，有时也可能希望邀请来自海外的演讲嘉宾来上课。或者，"我想与其他大学进行在线交流"。在这种情况下，请预订 TMS Versatile。
通过 TMS Versatile 系统，可将一整套专用 HyFlex 设备安装在一个工作站上，并借助用于医疗设备的高性能脚轮和用于野营的大容量电池，将设备运送到任何您想去的地方。
有了 TMS，TUFS 的所有教室和会议室，包括 Galleria 等开放空间，都可以快速转变为 HyFlex 环境，相当于 "205 远程报告厅"。
术语表
远程呈现"。是一种技术，它能在一个遥远的地方创造一个人的感觉（存在），就像他们在那里一样。
移动"。是指使用可充电电池和无线通信的便携式、可在移动中使用的设备和系统。
'网真移动系统'（TMS）。是一个用于远程教学和远程会议的电池供电系统，结合了上述两个概念。该系统将在未来得到发展和改进，一旦积累了更多的使用实例，就会考虑给它起一个友好的名字。
'PTZ摄像机'。是一种可以远程操作的摄像机，可以水平（平移）、垂直（倾斜）、放大和缩小等。
负责TMS项目的联系人
该项目正在寻找使用实例。如果你有兴趣，请联系
与校外组织的合作也是可能的。更多信息请联系我们。
网真移动系统（TMS）的实施和利用项目
东京外国语大学教育信息技术办公室 收件人：Kawasumi
电话：042-330-5417
电子邮件 j-shien [at] tufs.ac.jp
183-8534 东京都府中市朝日町3-11-1，研究和讲座大楼202室
TMS 使用实例（附照片）
- 在会议录音中使用 TMS（用于自动人工智能转录）。
在 2024 年 9 月 3 日的一次大学内部会议上使用了网真移动系统 (TMS) 进行语音记录。 大学的目标是通过使用 Al... - 连接肯尼亚和日本儿童的在线学校交流。
2023 年 12 月 1 日，亚非语言文化研究所的公共实验室举办了一场活动，将肯尼亚和日本的小学在线联系起来，相互介绍情况并提出问题。 公共实验室包括...... - 越来越多的班级在网上邀请嘉宾演讲。
该课程于 2023 年 12 月 11 日举行，与纽约在线连接，并邀请了在国际合作领域工作的嘉宾发言。 - 既可面授也可在线学习的课程。
在 2023 年 11 月 10 日的一堂小课上，TMS 被带进了实验室，这样面对面和在线参与的学生就可以像共享同一个空间一样相互交流。 ... - 来自世界各地的高年级学生在网上上课。
在 2023 年 11 月 6 日的一堂课上，一位来自 TUFS 的高年级学生作为主讲嘉宾参加了这堂课，他与孟加拉国在线联系，并活跃在国际合作领域。 班主任就 "积极参与世界...... "发表了演讲。 - 在访谈中使用 TMS。
TMS 是一个系统，可以让人们在国内或国外参加课程、会议和活动，如同身临其境。 在 9 月底的一次面试中，五位面试官中的一位使用 TMS 远程... - 在在线家长-教师会议中使用 TMS。
TMS "是一个可以随时随地进行在线、连接、互动交流的系统。 在 2023 年 7 月 15 日举行的 "在线家长信息交流会 "上，林校长的讲话和大学最近的... - 在课堂上使用 TMS 系统，让特邀演讲者在线参与。
邀请在线演讲嘉宾参加您的课堂--在 2023 年 7 月 3 日举行的课堂上，几位演讲嘉宾参加了在线课堂，进行了热烈的交流。 TMS 有一个 "简化 "和...
TMS的利用结果
2023年4月。(共3个)
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 4月25日星期二。 | 万能的 | 会议 | 由于会场设施出现故障，无法恢复，一个移动的TMS全能模型被带入会议室，在线会议所需的所有设备都已设置好，随时可以使用。 |
| 4月27日（星期四）。 | 方便 | 学费（德语） | 一位在线参与者远程控制PTZ摄像机，并通过在电子黑板和白板之间交替进行参与课堂。 |
| 4月28日星期五。 | 方便 | 研讨会 | 面对面的参与者以圆圈的方式进行研讨。一位在线参与者通过远程操作PTZ摄像机并看向演讲者，与演讲者进行交流。 |
共计 3 个案例
2023年5月。(共16例)
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 5月8日（星期一）。 | 方便 | 教学(哲学) | 对于因教学实践而无法听课的学生，则使用TMS在Zoom上录制课程。 |
| 5月11日（星期四）。 | 方便 | 学费（德语） | 和以前一样，使用了TMS，但这次没有实时运行的参与者，所以摄像机由班级成员遥控操作，并记录在Zoom上，以便缺席的人以后可以查看。 |
| 5月15日（星期一）。 | 万能的 | 研讨会 x 2 | 由于班长急需在家主持研讨会，TMS通用模型被搬到教室，与会场屏幕相连，远程进行研讨会。教员远程操作教室一侧的PTZ摄像机，观察学生发言时的情况，但由于遥控器无法传达发言者的声音方向，现场的研究助理用遥控器操作摄像机，必要时协助正在发言的学生被摄像机捕捉。(TMS的PTZ摄像机可以从在线端遥控操作，同时在现场遥控操作)。 |
| 5月15日（星期一）。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 如上所述，利用TMS全能模型在家里进行远程教学。360°麦克风被用来接收整个教室的开场白，但在上课时，只使用手咪，360°麦克风被调成静音，以便上课者能集中精力听课。 |
| 5月16日星期二。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 5月16日星期二。 | 万能的 | 学费(经济学) | 补习班是在家里远程授课。 |
| 5月19日（星期四）。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 5月19日（星期四）。 | 方便 | 班级(区域研究) | 三名在线参与的学生使用一个简单的TMS参加了课堂；只操作一个TMS，但由于只有一个人可以同时远程操作摄像机，三名在线学生轮流远程操作摄像机。如有必要，还使用了一个360度的摄像头来观察整个教室。 |
| 5月25日（星期四）。 | 方便 | 学费（德语） | 使用TMS对课程进行了记录。 |
| 5月26日星期五。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 5月29日（星期一）。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 5月29日（星期一）。 | 方便 | 教学(哲学) | 对于不能上课的学生，则使用TMS在Zoom上录制课程。 |
| 5月29日（星期一）。 | 万能的 | 研讨会 | 班级成员从家里在线连接，学生们面对面地进行HyFlex式的研讨会。 |
| 5月30日星期二。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 5月30日星期二。 | 万能的 | 学费(经济学) | 补习班是在家里远程授课。 |
共 15 个案例
2023年6月。(共33个)
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 6月1日星期四。 | 方便 | 学费（德语） | 这堂课是用TMS在Zoom上录制的。 |
| 6月2日星期五。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 授课者在他/她家里进行远程教学。由于目前安装在TMS中的YVC-1000麦克风子单元（360°麦克风）本身不足以听到坐在远处的学生对在线课堂参与者的声音，所以又增加了两个麦克风子单元，总共有三个单元。这使得课堂上能够捕捉到更大范围的声音，但这种情况仍然使我们很难听到教员那边的学生的声音，所以我们将在未来努力改善这种情况。 |
| 6月5日（星期一）。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 6月5日（星期一）。 | 方便 | 教学(哲学) | 这堂课是用TMS在Zoom上录制的。请注意，出现了一个问题，即白板上的文字由于泛白而难以阅读。可能的解决方法包括关闭教室前面的灯，拉上窗帘，用遥控器调整TMS上PTZ摄像机的亮度和曝光设置，我们会提前告知全班同学，以便解决这个问题。 |
| 6月5日（星期一）。 | 万能的 | 研讨会 | 班级成员从家里在线连接，学生们面对面地进行HyFlex式的研讨会。 |
| 6月6日星期二。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 6月6日星期二。 | 万能的 | 学费(经济学) | 补习班是在家里远程授课。 |
| 6月9日星期五。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 6月12日（星期一）。 | 方便 | 教学(哲学) | 对于不能上课的学生，则使用TMS在Zoom上录制课程。 |
| 6月12日（星期一）。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 6月12日（星期一）。 | 万能的 | 研讨会 | 班级成员从家里在线连接，学生们面对面地进行HyFlex式的研讨会。 |
| 6月13日星期二。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 6月13日星期二。 | 万能的 | 学费(经济学) | 补习班是在家里远程授课。 |
| (6月15日星期四) | 方便 | 学费（德语） | 这堂课是用TMS在Zoom上录制的。 |
| 6月16日（星期五）。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 6月16日（星期五）。 | 方便 | 学费（土耳其语）。 | HyFlex课程是使用TMS进行的，以使一名学生能够在线参与。 |
| 6月19日（星期一）。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 6月19日（星期一）。 | 万能的 | 研讨会 | 班级成员从家里在线连接，学生们面对面地进行HyFlex式的研讨会。 |
| 6月20日星期二。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 6月20日星期二。 | 万能的 | 会议 | 会议以HyFLex的形式举行，有面对面的参与者和现场参与者。 |
| 6月21日星期三。 | 方便 | 学费（土耳其语）。 | 在课堂上使用了TMS。 |
| 6月21日星期三。 | 方便 | 课程 | 在课堂上使用了TMS。 |
| 6月21日星期三。 | 方便 | 类（大洋洲）。 | HyFlex课程是使用TMS进行的，以使一名学生能够在线参与。 |
| 6月23日星期五。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 6月23日星期五。 | 方便 | 学费（土耳其语）。 | HyFlex课程是使用TMS进行的，以使一名学生能够在线参与。 |
| 6月26日（星期一）。 | 方便 | 学费（土耳其语）。 | 对于不能上课的学生，则使用TMS在Zoom上录制课程。 |
| 6月26日（星期一）。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 6月26日（星期一）。 | 万能的 | 研讨会 | 班级成员从家里在线连接，学生们面对面地进行HyFlex式的研讨会。 |
| 6月26日（星期一）。 | 万能的 | 会议 | TMS被用来为一个HyFlex风格的会议进行设置，与会者既有面对面的也有在线的。除了TMS之外，在会议桌区的中央还安装了一个PTZ摄像机，并设置了预设位置，以确保演讲者的投影顺利进行。 |
| 6月26日，星期二。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
| 6月28日星期三。 | 方便 | 类（大洋洲）。 | 学生的TMS。 |
| 6月29日星期四。 | 万能的 | 类（大洋洲）。 | 演讲嘉宾在线加入了课堂，在HyFlex课堂上，演讲嘉宾的脸部栩栩如生地显示在TMS装置的屏幕上，而屏幕共享的幻灯片则显示在教室的电视上，实现了互动交流。教室里的360°麦克风被关闭，只接收来自手持式麦克风的清晰声音，这样嘉宾演讲者就能舒适地听到声音。 |
| 6月30日星期五。 | 万能的 | 学费（泰语）。 | 补习班是在家里远程授课。 |
共33例
2023 年 7 月(共 12 个）
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 7 月 3 日（周一） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 7 月 3 日（周一） | 方便 | 研讨会（非洲地区） | 使用 TMS 举办了 HyFlex 式研讨会，一些学生和来宾也参加了研讨会。另请参见支持实例（附照片） |
| 7 月 3 日（周一） | 方便 | 研讨会（论文） | 使用 TMS 系统举办了 HyFlex 式研讨会，部分学生在运行中参加了研讨会。 |
| 7 月 4 日，星期二 | 方便 | 教学（英语） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 7 月 5 日（星期三） | 方便 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 7 月 7 日星期五 | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 7 月 10 日（周一） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 7 月 12 日星期三 | 方便 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 7 月 13 日星期四 | 方便 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 7 月 13 日星期四 | 方便 | 学费（亚洲和非洲语言） | TMS 被用来让来自国外的客人参与课堂教学。 |
| 7 月 15 日星期六 | 万能的 | 活动 | 在网上家长会上，研究与演讲楼一楼现场直播了校长的讲话。另请参见支持实例（附照片） |
| 7 月 19 日（星期三） | 方便 | 研讨会（硕士论文） | 使用 TMS 举办了 HyFlex 式研讨会。 |
共有 12 个案例。
2023 年 8 月(共 0 个)
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|
共计 0
2023 年 9 月(共3个)(上半年：4 月至 9 月共 67 例）
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 9 月 28 日星期四 | 万能的 | 活动准备 | 为实现同时面对面和在线活动，将 TMS 通用模型与 KAIGIO Cam360（该部门拥有的会议用 360° 摄像机）相结合，测试了高级混合环境的构建，该环境可在演讲时使用预设位置实现高质量视频，并在讨论时使用人工智能发言者自动识别功能快速切换发言者。对高级混合环境的构建进行了测试。 |
| 9 月 28 日星期五 | 方便 | 会议 | 为了提高会议记录工作的效率，会议现场安装了一个 TMS 系统，用于记录 Zoom 的录音，同时使用 Zoom 的自动字幕功能进行实时转录。 |
| 9 月 29 日星期五 | 万能的 | 采访 | 其中一位访谈者参与了在线访谈：在 TMS 通用型上配备的 YAMAHA YVC-1000 全向集声麦克风的基础上，又增加了两个扩展麦克风，共三个集声麦克风，以拾取访谈室中受访者和几位访谈者的声音，使在线方也能清楚地听到现场的声音。设置的方式是使在线方也能清楚地听到现场的声音。另请参见支持实例（附照片） |
共计 3 个案例
上半年：4 月至 9 月，共 66 例。
2023 年 10 月(共 22 个）
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 10 月 2 日（周一） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 3 日星期二 | 方便 | 等级（国际法） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 4 日（星期三） | 方便 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 5 日（星期四） | 万能的 | 活动彩排 | 为准备同时进行的面对面和在线活动，对设置和操作进行了检查。 |
| 10 月 6 日星期五 | 万能的 | 活动 | 同时组织了面对面和在线活动。 |
| 10 月 9 日（周一） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 10 日星期二 | 方便 | 等级（国际法） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 11 日（周三）。 | 方便 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 13 日星期五 | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 16 日（周一）。 | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 17 日星期二 | 方便 | 等级（国际法） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 18 日（周三）。 | 方便 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 18 日（周三）。 | 万能的 | 课程（国际研究） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 23 日（周一） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 24 日星期二 | 方便 | 等级（国际法） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 25 日（星期三） | 方便 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 25 日（星期三） | 万能的 | 课程（国际研究） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 27 日（星期五） | 方便 | 学费（捷克语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 27 日（星期五） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 30 日（周一） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 10 月 31 日，星期二 | 方便 | 学费（捷克语）。 | HyFlex 形式的教学使用了 TMS。任课教师使用 Zoom 的白板功能进行授课，而在线学生则使用 TMS 的子摄像头 360°，观看围坐在课桌周围的面对面参与的学生并参与课堂。 |
| 10 月 31 日，星期二 | 方便 | 等级（国际法） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
共计 22 例。
2023 年 11 月(共 26 个）
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 11 月 1 日（周三）。 | 方便 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 3 日星期五 | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 6 日（周一） | 万能的 | 班级（国际协会） | 与孟加拉国的在线联系，国外客座讲师参与授课。另请参见支持实例（附照片） |
| 11 月 6 日（周一） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 7 日，星期二 | 方便 | 等级（国际法） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 8 日（周三） | 方便 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 8 日（周三） | 万能的 | 课程（国际研究） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 10 日（星期五） | 万能的 | 学费（捷克语）。 | 一名学生参加了在线课程，并以 HyFlex 形式授课。另请参见支持实例（附照片） |
| 11 月 10 日（星期五） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 13 日（周一） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 13 日（周一） | 万能的 | 课程（国际研究） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 14 日星期二 | 万能的 | 学费（捷克语）。 | TMS 被用于教授 HyFlex 风格的课程。(庆祝 TMS 使用 100 周年) |
| 11 月 14 日星期二 | 方便 | 等级（国际法） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 15 日（周三）。 | 万能的 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 15 日（周三）。 | 万能的 | 课程（国际研究） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 16 日星期四 | 方便 | 学费（乌尔都语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 17 日（星期五） | 万能的 | 学费（捷克语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 17 日（星期五） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 20 日（周一） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 21 日星期二 | 万能的 | 会议（留学支助联合使用中心）。 | 使用 TMS 与国际嘉宾举行了 HyFlex 式会议。 |
| 11 月 28 日星期二 | 万能的 | 学费（捷克语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 28 日星期二 | 方便 | 等级（国际法） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 29 日（周三） | 方便 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 11 月 29 日（周三） | 万能的 | 课程（国际研究） | 课程以 HyFlex 形式进行，并与卢旺达的外部讲师进行了联系。 |
| 11 月 29 日（周三） | 万能的 | 活动准备（AA 研究所）。 | 与会者了解了如何操作 TMS 通用模型，为肯尼亚和日本的小学连接活动做准备。 |
| 11 月 30 日（星期四） | 方便 | 学费（马来西亚）。 | 使用 TMS 对课堂进行变焦录音。 |
共计 26 例。
2023 年 12 月(共 31 个）
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 12 月 1 日（星期五） | 万能的 | 学费（捷克语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 1 日（星期五） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 1 日（星期五） | 方便 | 课程（日语） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 1 日（星期五） | 万能的 | 活动（机管局研究所） | 在肯尼亚和日本的小学之间建立了 HyFlex 连接，使他们能够相互介绍和提问。另请参见：支持实例（附照片） |
| 12 月 4 日（周一） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 4 日（周一） | 万能的 | 会议（留学支助联合使用中心）。 | 使用 TMS 与国际嘉宾举行了 HyFlex 式会议。 |
| 12 月 4 日（周一） | 万能的 | 对话活动（公共关系和学生圈子） | 之所以使用 TMS 通用型，是因为对话事件是突然发生的 HyFlex。 |
| 12 月 5 日，星期二 | 方便 | 等级（国际法） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 6 日星期三 | 万能的 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 7 日星期四 | 方便 | 学费（马来西亚）。 | 使用 TMS 对课堂进行变焦录音。 |
| 12 月 8 日星期五 | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 11 日（周一） | 万能的 | 班级（国际协会） | 与美国纽约的在线联系，有来自国外的客座讲师参与授课。另请参见支持实例（附照片） |
| 12 月 11 日（周一） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 11 日（周一） | 方便 | 论文陈述 | 以 HyFlex 格式对建设和平与预防冲突英语硕士课程的论文进行了介绍和点评。 |
| 12 月 12 日星期二 | 万能的 | 学费（捷克语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 12 日星期二 | 方便 | 等级（国际法） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 12 日星期二 | 万能的 | 会议（留学支助联合使用中心）。 | 使用 TMS 举行了 HyFlex 式会议。 |
| 12 月 13 日（星期三） | 方便 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 13 日（星期三） | 万能的 | 课程（国际研究） | TMS 被用于向来自国外的客人教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 14 日星期四 | 方便 | 学费（马来西亚）。 | 使用 TMS 对课堂进行变焦录音。 |
| 12 月 15 日（星期五） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 18 日（周一） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 19 日星期二 | 万能的 | 学费（捷克语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 19 日星期二 | 方便 | 等级（国际法） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 19 日星期二 | 方便 | 学费（泰语）。 | 他从另一位教师的口中了解到 TMS，并挑战自己在课堂上使用它，教授一堂 HyFlex 式的课程。 |
| 12 月 20 日星期三 | 方便 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 20 日星期三 | 万能的 | 课程（国际研究） | TMS 被用于向来自国外的客人教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 12 月 21 日星期四 | 万能的 | 类（大洋洲）。 | 使用 TMS 对课堂进行变焦录音。 |
| 12 月 22 日星期五 | 方便 | 学费（土耳其语）。 | 使用 TMS 对课堂进行变焦录音。 |
| 12 月 25 日（周一） | 万能的 | 活动（联合项目） | 与其他省份的联合项目使用 TMS 系统以 HyFlex 格式开展。 |
| 12 月 25 日（周一） | 万能的 | 活动（联合项目） | 与其他省份的联合项目使用 TMS 系统以 HyFlex 格式开展。 |
共 31 个案例
2024 年 1 月(共 12 个）
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 1 月 12 日（星期五） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 1 月 15 日（周一） | 方便 | 学费（土耳其语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 1 月 16 日星期二 | 万能的 | 学费（捷克语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 1 月 16 日星期二 | 方便 | 等级（国际法） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 1 月 17 日（周三） | 方便 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 1 月 17 日（周三） | 万能的 | 课程（国际研究） | TMS 被用于向来自国外的客人教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 1 月 19 日（星期五） | 方便 | 会议（博士论文评审） | 利用 TMS 开展 HyFlex 式博士论文评审会。 |
| 1 月 23 日星期二 | 万能的 | 学费（捷克语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 1 月 23 日星期二 | 方便 | 等级（国际法） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 1 月 24 日（周三） | 方便 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 1 月 25 日（星期四） | 万能的 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 1 月 29 日（周一） | 方便 | 会议（博士论文评审） | 利用 TMS 开展 HyFlex 式博士论文评审会。 |
共有 12 个案例。
2024 年 2 月(共 7 个）
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 2 月 8 日星期四 | 万能的 | 活动 | 确认在使用 Zoom 的同声传译功能的活动中如何操作 TMS，并检查 TMS 的运行情况。 |
| 2 月 15 日（星期四） | 万能的 | 演示 | TMS 用于演示海外实地考察。由于三名学生必须在短时间内在线参与，因此使用 TMS 创建了 HyFlex 格式，作为副产品，学生家长也可以在线观看海外实地考察的成果展示。 |
| 2 月 20 日星期二 | 万能的 | 活动 | 在鲁一中心大楼举行的 HyFlex 活动中，使用了 Zoom 的 TMS 系统。 |
| 2 月 21 日（星期三） | 万能的 | 活动 | 在使用 Zoom 的同声传译功能准备活动时，对 TMS 进行了设置和操作检查。 |
| 2 月 21 日（星期三） | 万能的 | 鉴定委员会 | 利用 TMS 开展了 HyFlex 式论文评审会议，评审人员亲自参加了会议，也在线参加了会议。 |
| 2 月 21 日（星期三） | 万能的 | 活动 | TMS 用于开展 HyFlex 类型的活动。 |
| 2 月 22 日星期四 | 万能的 | 活动 | 在活动中使用了 Zoom 的同声传译功能。 |
共计 7 个案例
2024 年 3 月(共3个)(下半年：10 月至 3 月共 101 例）（2023 财政年度共 168 例）
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 3 月 8 日星期五 | 万能的 | 活动 | TMS 准备在周末活动中使用。 |
| 3 月 13 日星期三 | 万能的 | 活动 | 利用 TMS 系统组织活动，并以 HyFlex 格式与国外博物馆进行在线连接。 |
| 3 月 27 日，星期三 | 方便 | 活动 | 使用 TMS 进行了 HyFlex 类型的活动。 |
共计 3 个案例
2024 年 4 月(共 14 次）
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 4 月 1 日（周一） | 卫星规格 | 查看 | 在卫星校区安装 TMS 系统时，向相关利益攸关方解释了 TMS 系统。 |
| 4 月 1 日（周一） | 方便 | 备课 | 为准备新学期的 HyFlex 课程，对 TMS 的使用进行了审查。 |
| 4 月 8 日（周一） | 方便 | 学费（德语） | HyFlex 班级已经建立并通过了交付测试。 |
| 4 月 8 日（周一） | 方便 | 学费（塞尔维亚语和克罗地亚语） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 4 月 8 日（周一） | 方便 | 备课 | 在实施 HyFlex 类型的班级时，TMS 的使用得到了确认。 |
| 4 月 8 日（周一） | 万能的 | 情况介绍会 | 使用 TMS 系统以 HyFlex 格式进行计划简报。 |
| 4 月 10 日（周三） | 方便 | 学费（荷兰语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 4 月 15 日（周一） | 方便 | 学费（塞尔维亚语和克罗地亚语） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 4 月 15 日（周一） | 方便 | 学费（德语） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 4 月 17 日（星期三） | 方便 | 学费（荷兰语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 4 月 22 日（周一） | 方便 | 学费（塞尔维亚语和克罗地亚语） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 4 月 22 日（周一） | 万能的 | 情况介绍会 | 使用 TMS 系统以 HyFlex 格式进行计划简报。 |
| 4 月 22 日（周一） | 方便 | 教学(哲学) | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 4 月 24 日星期三 | 方便 | 学费（荷兰语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
共计 14 次。
2024 年 5 月(共 14 次）
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 5 月 2 日（星期四） | 万能的 | 活动准备 | 检查性能事件是否以 HyFlex 格式运行。 |
| 5 月 6 日（周一）。 | 万能的 | 活动 | 表演活动以 HyFlex 形式进行。 |
| 5 月 8 日（星期三） | 方便 | 学费（荷兰语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 5 月 13 日（周一）。 | 方便 | 学费（塞尔维亚语和克罗地亚语） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 5 月 17 日（星期五） | 万能的 | 活动准备 | 为了以 HyFlex 形式开展会议活动，已与主办方确认了 TMS 操作和其他细节。 |
| 5 月 17 日（星期五） | 方便 | 大学交流 | 在大学间交流会议上，介绍了 TMS 的开发目的和使用方法。 |
| 5 月 17 日（星期五） | 万能的 | 大学交流 | 在大学间交流会议上，介绍了 TMS 的开发目的和使用方法。 |
| 5 月 19 日（星期日）。 | 万能的 | 会议活动 | 会议活动以 HyFlex 形式进行。 |
| 5 月 20 日（周一） | 方便 | 学费（塞尔维亚语和克罗地亚语） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 5 月 22 日（星期三） | 方便 | 学费（荷兰语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 5 月 27 日（周一） | 方便 | 学费（塞尔维亚语和克罗地亚语） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 5 月 29 日（星期三） | 方便 | 学费（荷兰语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 5 月 29 日（星期三） | 万能的 | 运行测试 | 对交付给亚非语言文化研究所（ILCAA）的 TMS 通用型进行了运行测试。 |
| 5 月 31 日（星期五） | 万能的 | 活动彩排 | TMS 用于测试将模拟课堂转播到其他教室的情况，为开放校园做准备。 |
共计 14 次。
2024 年 6 月(共 12 次）
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 6 月 3 日（周一） | 方便 | 学费（塞尔维亚语和克罗地亚语） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 6 月 5 日星期三 | 方便 | 学费（荷兰语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 6 月 7 日星期五 | 万能的 | 活动 | 以 HyFlex 形式组织了与留学相关的活动。 |
| 6 月 10 日（周一） | 方便 | 学费（塞尔维亚语和克罗地亚语） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 6 月 11 日，星期二 | 方便 | 学费（南亚）。 | 有一名学生能够在短时间内在线参与，因此课堂采用了 TMS 的 HyFlex 形式。 |
| 6 月 12 日星期三 | 方便 | 学费（荷兰语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 6 月 17 日（周一） | 方便 | 学费（塞尔维亚语和克罗地亚语） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 6 月 19 日星期三 | 方便 | 学费（荷兰语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 6 月 20 日星期四 | 万能的 | 类（大洋洲）。 | 课程以 HyFlex 形式进行，特邀演讲者在线演讲。 |
| 6 月 24 日（周一） | 方便 | 学费（塞尔维亚语和克罗地亚语） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 6 月 26 日星期三 | 方便 | 学费（荷兰语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 6 月 27 日，星期四 | 万能的 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
共计 12 次。
2024 年 7 月(共 8 次）
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 7 月 1 日（周一） | 方便 | 学费（塞尔维亚语和克罗地亚语） | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 7 月 3 日（星期三） | 方便 | 学费（荷兰语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 7 月 4 日星期四 | 万能的 | 类（大洋洲）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 7 月 8 日（周一） | 方便 | 会议 | 使用 TMS 举行了 HyFlex 式会议。 |
| 7 月 10 日（星期三） | 方便 | 学费（荷兰语）。 | TMS 用于教授 HyFlex 风格的课程。 |
| 7 月 23 日星期二 | 万能的 | 活动（参观考察） | 使用 TMS 进行了 HyFlex 类型的活动。 |
| 7 月 24 日（星期三） | 万能的 | 活动（开放式校园） | 举行了在开放校园向其他教室模拟授课的彩排。 |
| 7 月 28 日（星期日） | 万能的 | 活动（开放式校园） | 模拟课堂被分发到开放校园的其他教室。 |
共 8 次。
2024 年 8 月(共 1 个)
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 8 月 27 日星期二 | 方便 | 会议（与其他大学合作） | 使用 TMS 系统召开了 HyFlex 式信息交流会议。 |
共计 1 次
2024 年 9 月(合计）。
| 日期 | 类型（如机器、货物等） | 使用 | 主要业务。 |
|---|---|---|---|
| 9 月 3 日星期二 | 万能的 | 会议 | 使用 TMS 举行了一次 HyFlex 式会议，并使用 8 个桌面持声麦克风进行高质量录音，以记录会议进程。另请参见支持实例（附照片） |
正在编译
用户的声音
我们正在收集用户反馈（班级成员和学生），以改善TMS的可用性/功能。
32 名学生回复了 TMS 用户调查。(截至 2023 年 11 月）
下面分别是一些 + - 的声音。
很好！
音质几乎与面对面教学一样好。图像质量也很好。与其他 Zoom 课程相比，我更有一种面对面的感觉。我认为显示器与实物一样大、声音和图像质量都很好，这对我很有帮助。
能感觉到老师就在身边，感觉真好。
因为老师可以移动摄像头，学生会意识到自己被监视着，这使得课堂比在线课堂更加紧张。不过，老实说，我认为如果这样做的话，在线课堂也是可以的。
→ 当然，如果每个人都在线，就会有简便的优势。至于班主任，他们之所以决定采用这种形式，是因为学生们已经很久没有在科罗纳见面了，他们希望能与邻居们相互学习。
不好/需要改进！
我认为音频很难传到学生的耳朵里，所以应该采取一些措施来避免这种情况，比如每个学生都有自己的麦克风，或者把麦克风转过来。
→ 增加手持麦克风的数量。
连接速度有时很慢，如果能顺畅无延迟就更好了。
→ 通过改进 PC 规格解决。
音频和视频之间存在差异。
→ 通过改进 PC 规格解决。
好的意见令人鼓舞，而尖锐的意见则让我们看到了需要改进的问题。感谢您的评论。
两种类型的TMS
TMS简化类型
只需在教室里放置一个简单的TMS，在线方就可以远程控制摄像头并积极参与到课堂中。
在课程重叠的学生的合作下，他们可以从一个教室运送到另一个教室，远程参与课堂，而不需要班主任的准备。
TMS全能型
它配备了在线会议/课程所需的所有设备，并且不需要电源就能操作。它可用于移动中的在线会议/校园参观，户外HyFlex活动，教室和海外之间的远程课程，以及更多。
用户手册
TMS Univ.编制中的使用手册...
在大学里使用TMS的六种方式
TMS是一个将远程课堂和远程会议从 "房间"（即移动）中解放出来的系统，同时通过使用PTZ摄像机将在线参与者的脸部投射到近乎真人大小并再现他们的 "视线"，从而增强 "存在感"（即远程呈现）。
以下领域正被考虑用于大学 "第四个中期目标和计划 "的每个目标。
1.学生对远程教育的参与
PTZ摄像机允许学生在闲暇时环顾教室，并通过提问和评论积极参与到课程中。
教师不需要为在线课程做任何准备。
更高质量的课堂参与是可能的，即使是在远距离，这对学生来说是不利的，例如，当学生成为集中的联系人或国际学生无法来日本时。
2. 与国内和国际大学合作，利用远程学习和导师在线的方式进行教育
远程教学往往会因为教师不在现场而失去现场感和紧张感，TMS使用PTZ摄像机来模拟教师的 "视线 "和其他创新来加强 "现场感"（远程呈现）。
通过在教室屏幕上显示海外或远程教师的课程，同时在TMS本身的显示屏上以近乎真实的尺寸显示教师的脸，可以实现直观的远程教学。(使用Zoom的 "双显示 "模式）。
3. 在校园参观中使用，等等。
由于各种原因不能来校园的年轻人和成年人，如居住在偏远岛屿等偏远地区或住院，也可以参加试听课和校园参观。
远程游览可以使用智能手机和其他设备进行，但使用TMS可以增加他们的存在感，使体验更加互动。
4. 在交流活动中使用
例如，在与海外大学的交流会上，TMS可以用来引导参观者在校园内自由活动，使他们能够获得比在线交流更深刻的交流体验。
5.利用外国研究人员参与研究
在线会议通常是在会议室里举行，并设置了设备，但通过TMS，你可以离开会议室，自由活动。还可以让人参观实验室或到户外进行实地考察，扩大了远程研究参与的范围。
6. 与伙伴大学一起促进人文和科学的研究
利用四校联盟和西东京三校合作的框架，旨在与理工科学生共同研究、开发和改进TMS，并向社会传播远程教学和远程会议的新方式的信息。